Learning

Искусство обучения

back to home pdf share

Что значит учиться?

Для большинства людей обучение означает приобретение новых знаний, то есть накопление информации. Именно это — основа работы современных школ, академий и университетов, передающих информацию своим ученикам и студентам. Эта информация касается всего: от технической грамотности до навыков поведения в той или иной социальной среде.

Цель такого процесса передачи и получения знаний ясна: общество получает новых специалистов в той или иной профессиональной области, а специалисты получают возможность карьерного роста, повышения социального статуса, улучшения материального положения и т. д. Но есть и альтернативный взгляд на процесс обучения, мы предлагаем его в этой статье.

На самом деле, обучение – это процесс формирования духовных структур в человеке. И этот процесс выходит за пределы представлений какой-либо общественной системы , как и задачи получения личной выгоды. Искусство обучения в его истинном смысле проявляется в раскрытии разума для развития в нём творческих духовных сил.

Непрерывное общение с окружающей средой

Если мы понаблюдаем за маленькими детьми, то увидим, что они взаимодействуют с окружением в игровой форме. Они получают сигналы из внешнего мира и реагируют на них разными способами: смехом, криком, хлопаньем в ладоши и т. д. Все эти формы поведения являются частью непрерывного общения с окружающей средой. Но внешние действия – лишь часть происходящего целостного процесса. Через тело ребёнка проявляется его разум, и этот разум общается с разумом всего, что его окружает.

Окружающий нас мир подчиняется законам природы и имеет внутренний порядок. Человек – часть этого мира, и поэтому с самого детства учится постигать природный порядок. Этот процесс можно назвать обучением. Дети отдаются этому процессу, не имея каких-либо чётких намерений, но в рамках, обусловленных родителями. Накопление информации – лишь небольшая часть этого процесса, не играющая первостепенной роли. Также необходимо отметить, что в конце обучения вас не ждёт какая-либо награда или, наоборот, наказание, потому что конца просто нет. Происходит непрерывное развитие целостных духовных структур в системе «разум-чувства» ребёнка.

Эволюция как процесс обучения

Имеет ли обучение какое-либо отношение к природе и к процессу эволюции? Собственно, эволюция есть ничто иное, как обучение. Обучение, которое происходит в природе, – это постоянное совершенствование духовных структур, лежащих в основе всех физических проявлений. Эти развивающиеся духовные структуры выражают себя в царстве минералов, растений и животных как все более тонкие и сложные формы. Таким образом, всю планету Земля можно рассматривать как единое тело, резонирующее с всеобъемлющим движением божественного творения.

Учебные заведения

Что из себя представляет обучение в учебных заведениях? Вероятно, большинство современных школьников и студентов учатся отнюдь не из врождённого любопытства и тяги к исследованиям. Скорее, они получают образование, чтобы в будущем использовать приобретённые знания для достижения своих целей. Следовательно, в основе этого процесса лежит прогнозируемый результат, некое ожидаемое будущее. Импульс к приобретению знаний в данном случае был дан разуму извне, из определённого желания или даже чувства беспокойства, страха, но не из спонтанно возникшего вопроса. Это же верно для накопления знаний для карьерного роста или даже для достижения заранее спроецированных духовных целей, таких, например, как просветление.

Иногда люди заучивают информацию наизусть, либо используют определённые модели поведения, не вникая в суть, просто повторяя то, что кажется им удачным, полезным. Такие фразы, как «должен делать так или этак», очень точно указывают на инертное состояние ума обучающегося, которое превращает любую деятельность в форму насилия и контроля. Процесс реального творческого обучения, раскрытия духовных структур, похоже, подошёл к концу у большинства взрослых. Вместо этого происходит накопление информации, которую можно использовать для личной выгоды. Если внимательно присмотреться, то становится ясно, что это - саморазрушительный процесс, ведь любой застой (а отсутствие творческого обучения – это застой) означает смерть.

Неизвестный

Основным аспектом развития новых духовных структур является новизна, оригинальность. То есть обучение всегда несёт в себе элемент неизвестного, несмотря на кажущееся внешнее повторение.

Мы видим, что человеческий разум знает два способа действия. Во-первых, это - действие , рождённое от известного. Такое действие включает: анализ, интерпретацию, сравнение, распознавание, гипотезу, оценку, проекцию и воображение. Другой способ действия – это открытость неизвестному, своего рода действие через недеяние. Например, удивление, вопрос, пребывание в тишине, наблюдение и непосредственное восприятие того, что есть.

Этот второй тип действия невозможно спланировать или как-то обучиться ему. Действие происходит спонтанно, изнутри.

Действие от известного основано на прошлом. И бремя прошлого в виде внутренней инерции запускает определённые процессы в будущем, которое пока неизвестно.

Искусство обучения можно назвать искусством открываться движению божественного в нас, которое раскрывает новые структуры. Поэтому истинное знание всегда безмолвно. Сформулированная информация о том, что было понято, всегда есть не что иное, как временная тень и, в конце концов, превращается в бремя, если ее не передать. Отвлекаться на слова - значит оставаться на поверхности.

Если искатель истины не привязывается к собственным формулировкам и интерпретациям, но осознанно наблюдает раскрытие духовных структур внутри своего существа, то он видит, что эти структуры являются частицей вечности. Они возникают из целостности и «уходят» в целостность через человека.

Движение мысли, озарение, свободное от известного, есть немедленное действие. Это действие находится в гармонии с божественным и может проявляться в виде чистого творческого действия, фундаментальная природа которого – Любовь.

Давайте вновь вернёмся к вопросу: «Что такое обучение?» Может ли возникнуть понимание изнутри, если нет внешнего авторитета, учителя? Может. Может, когда есть связь с Источником знания и мудрости. Из такой связи с Источником и происходит настоящее развитие человека, его духовных структур и всей жизни.

 

 

 

back to home pdf share